Помощь в трудной ситуации

Социальную поддержку обучающихся в МБОУ ООШ № 65 осуществляют:

- администрация образовательной организации,

- социальный педагог,

- школьный психолог,

- классные руководители.

• создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно – нравственного, интеллектуального),
• оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем,
• защита ребенка в его жизненном пространстве, установление партнерских отношений между семей и школой.

-Внедрение в школу восстановительных практик и формирование восстановительной культуры

-Создание группы поддержки школьной службы примирения из педагогов и школьников.

-Анализ доминирующих способов реагирования на конфликты в школе.

• Реклама восстановительных практик и восстановительной культуры взаимоотношений.

Работа с педагогическим коллективом школы, направленная на принятие ими восстановительного подхода к разрешению конфликтов, криминальных ситуаций и напряженных взаимоотношений.

•Проведение восстановительных программ.

Информирование школьного сообщества о результатах работы службы примирения (с учетом соблюдения конфиденциальности происходящего на встрече)

Служба школьной медиации как команда взрослых и обучающихся стремится

• сократить общее количество конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются дети, а также их остроту;
• повысить эффективность ведения профилактической и коррекционной работы, направленной на снижение проявления асоциального поведения учащихся;
• предупреждать совершение правонарушений несовершеннолетними;
• организовать просветительные мероприятия и информировать участников образовательного процесса о принципах и технологии восстановительной медиации;
• оптимизировать взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

1. Разрешение конфликтов силами самой школы.

2. Изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации.

3. Профилактика школьной дезадаптации.

4. Школьное самоуправление и волонтерское движение подростков школы.

Психологическая помощь может оказываться как лицам с различными нервно-психическими нарушениями, так и практически здоровым людям, переживающим трудные жизненные ситуации — кризис, стресс, конфликт.

Школьное время наполнено радостными моментами детства, необыкновенными приключениями, которые запоминаются на всю жизнь. Однако, этот мир наполнен трудностями и переживаниями, с которыми, зачастую, ребенок не может справиться самостоятельно. В таких случаях он особенно нуждается в заботе и внимании близких, а иногда и в профессиональной психологической помощи

.

Целью  деятельности  службы  примирения  является  содействие  профилактике и социальной реабилитации  участников конфликтных  и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия.

Задачами деятельности службы примирения являются:

- проведение  примирительных  программ для участников школьных конфликтов и ситуаций криминального характера;

- обучение школьников методам мирного урегулирования конфликтов.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:

• организовать эффективный процесс обучения школьников;
• построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
• осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

Описание службы школьной медиации

Служба примирения является социальной службой, действующей в школе на основе добровольческих усилий педагогов и учащихся.

Служба примирения является исполнительным органом школьного ученического самоуправления, действует на основании законодательства, Устава  школы

.

• разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом;
•  дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений;
• снизить уровень агрессивности в школьном сообществе.разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом;
•  дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений;
• снизить уровень агрессивности в школьном сообществе.

Служба примирения получает информацию о случаях конфликтного или криминального характера от учащихся, педагогов, родителей, администрации школы, членов службы примирения. Принимает решение о возможности или невозможности примирительной программы в каждом конкретном случае самостоятельно. При необходимости, о принятом решении информируются должностные лица школы.

В процессе своей профессиональной деятельности педагогу помимо своих непосредственных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием подрастающего поколения, приходится общаться с коллегами, учениками, их родителями.

При ежедневном взаимодействии без конфликтных ситуаций обойтись вряд ли возможно. Да и нужно ли? Ведь правильно разрешив напряженный момент, легко добиться хороших конструктивных результатов, сблизить людей, помочь им понять друг друга, прийти к прогрессу в воспитательных аспектах.

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

Уполномоченный по правам ребенка в Ставропольском крае - Светлана Викторовна Адаменко  Адрес: Ставропольский край, г. Ставрополь, ул. Лермонтова,  д.206А, каб.309, 310, телефон: 8 (8652) 35-74-34, 35-74-76, 35-74-40, 35-87-80, 35-74-80, e-mail:  pr_adamenko@stavkray.ru

цель:   социализация   учащихся   через   технологии   конструктивного общения (формирование правовой культуры)

Приоритетные задачи:

• Создание условий реализации программ примирения для участников школьных конфликтов
• Самовыражение каждого члена службы через участие в работе службы
• Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися;
• Ранняя профилактика правонарушений и преступлений.